Fa'idodin Ilimin Dijital

Ilimin dijitalAna amfani da duk wannan jagorar don komawa zuwa koyo da ke amfani da kayan aikin dijital da albarkatu, ko da kuwa inda ya faru.

Fasaha da kayan aikin dijital na iya taimaka wa yaranku su koyi hanyoyin da ke aiki ga ɗanku.Waɗannan kayan aikin na iya taimakawa canza yadda ake gabatar da abun ciki da yadda ake tantance koyo.Za su iya sa koyarwa ta keɓanta bisa ga abin da zai taimaka wa ɗanka ya koya.

Shekaru da yawa, yawancin azuzuwan Amurka sun ɗauki tsarin "girma ɗaya ya dace da kowa" don koyarwa, koyarwa ga matsakaicin ɗalibi kuma sun yi watsi da keɓancewar kowane ɗalibi.Fasahar ilimizai iya motsa mu zuwa ga biyan bukatun kowane ɗalibi da ba da tallafi wanda ya dace da ƙarfi da muradin kowane ɗalibi.

Don keɓance koyo, abubuwan koyo da albarkatun da aka bayar yakamata su kasance masu sassauƙa kuma yakamata su dace da haɓaka ƙwarewar yaranku.Kun fi sanin yaranku.Yin aiki tare da malaman yaranku don taimaka musu su fahimci bukatun yaranku na iya ba da gudummawa ga keɓancewar koyo.Sassan da ke ƙasa suna zayyana hanyoyin tushen fasaha waɗanda zasu taimaka keɓance ilimin yaranku.

Koyo na keɓance hanya ce ta ilimi wacce ke daidaita abubuwan koyo daidai da ƙarfin kowane ɗalibi, buƙatunsa, ƙwarewarsa, da sha'awar ɗalibi.

Kayan aikin dijital na iya ba da hanyoyi da yawa don shigar da yaran ku cikin koyo na keɓaɓɓen.Za a iya kwadaitar da xalibai don koyo ta hanyoyi daban-daban, kuma abubuwa iri-iri iri-iri na iya yin tasiri ga aikin koyo da tasiri.Waɗannan sun haɗa da:

• dacewa (misali, yaro na zai iya tunanin yin amfani da wannan fasaha a wajen makaranta?),

Sha'awa (misali, yaro na yana jin daɗin wannan batu?),

• Al'adu (misali, koyan yaro na yana da alaƙa da al'adun da suka fuskanta a wajen makaranta?),

• Harshe (misali, ayyukan da ake bai wa ɗana suna taimakawa wajen gina ƙamus, musamman idan Ingilishi ba yaren ɗana ba ne?),

Wannan na iya amfani da Qomofaifan maɓallan ɗalibai na ajidon taimaka wa ɗalibi shiga cikin aji.

Ilimin baya (misali, shin wannan batu za a iya haɗa shi da wani abu da yaro na ya riga ya sani kuma zai iya ginawa akai?), da

Bambance-bambancen yadda suke sarrafa bayanai (misali, yaro na yana da nakasa kamar takamammen nakasar ilmantarwa (misali, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia), ko nakasar azanci kamar makanta ko nakasar gani, kurma ko nakasa? yaro na yana da bambance-bambancen koyo wanda ba nakasa ba, amma wannan yana shafar yadda yaro na ke sarrafa bayanai ko samun damar bayanai?)