Sabuwatsarin amsawa ba da babbar ƙima ga ɗalibai da ba da tallafi mai ban mamaki ga masu koyarwa.Farfesoshi ba wai kawai za su iya keɓanta lokacin da kuma yadda ake gabatar da tambayoyi a cikin laccocinsu ba, amma suna iya ganin wanda ke amsawa, wanda yake amsa daidai sannan kuma ya bi diddigin su don amfani nan gaba ko ma a matsayin wani ɓangare na tsarin ƙima.Yana da babbar karu a sa hannu daga dalibai sabodamaɓallan ɗalibi masu mu'amala.
"Kuna da hujja game da shi, saboda software tana adana wannan, kuma kuna iya ganin ko wane dalibi ya amsa da tsawon lokacin da suka yi tunanin wata tambaya," in ji Spors.“Yana ba ku damar bin diddigin kuma kai tsaye aika saƙon imel ga ɗaliban idan kun ga wani abu ba ya tafiya daidai.Hakanan yana nuna alamar sa hannu ta ɗalibi ta hanyar mu'amalatsarin zaben dalibai.
Spors ya ce daga software, malamai za su iya samun rahoton mako-mako wanda ke nuna abin da dalibai ke cim ma ta hanyar amsawa da kuma waɗanda ke fama.Hakanan yana iya auna tasirin tambayoyin mai koyarwa da “ko dole ne ka sake shiga ka bayyana [ra’ayi] kuma ko a’a.”
Malamai za su iya ba da daraja don shiga.Hakanan za su iya gudanar da jarrabawar tambaya 10-20 ta hanyar ARS waɗanda ba su da lokaci ko ba a yi ba.Zaɓuɓɓukan ba su da iyaka.Amma mabuɗin, in ji shi, shi ne haɗin kai, ba dole ba ne ya zura kwallo da maki.
"Babban burin shine a sa dalibai su shiga cikin kayan, suyi magana game da kayan, suyi tunani game da kayan, kuma ko ta yaya su sami ra'ayinsu," in ji Spors.“A ƙarshe abin da suke buƙatar yi ke nan don koyo.Idan akwai ladan shiga, ɗalibai za su iya kawo amsar, kodayake ƙila ba su da tabbas game da ita.A matsayinmu na masu koyarwa, wannan yana ba mu kyakkyawar amsa kan yadda aka fahimci wasu batutuwa.”
Aikin ARS
Spors ya ce ARS yana da tasiri musamman a wuraren ilimi na tushen kimiyya da sauran su inda za a iya samun ƙarin tattaunawa ta hanyoyi biyu.A cikin kwasa-kwasansa, waɗanda ke buƙatar koyar da dabaru da kayan gani da yawa, ya ce yana da taimako a sami damar ba da amsa na ainihi.
"Akwai abubuwa da yawa na didactic da za a yi magana akai, da yawa na warware matsalolin da ke faruwa, waɗanda ke ba da kanta sosai don kasancewa cikin tsarin amsa masu sauraro," in ji shi.
Ba kowane Lab ko lacca ke da kyau ga ARS ba.Ya ce babban matakin ilimin asibiti da aka gudanar a cikin ƙananan ƙungiyoyi, inda ɗalibai dole ne su tattara bayanai da yawa, da alama ba za su haɗa da sauri ba. tsarin tambaya da amsa.Ya yarda cewa ARS na da kima sosai amma yanki ɗaya ne kawai na dabarun koyarwa na nasara.
"Fasahar tana da kyau kamar yadda ake amfani da ita," in ji Spors."Za a iya yin shi a hankali.Ana iya wuce gona da iri.Ana iya yin hakan ta hanyar da ɗalibai za su yi takaici.Don haka sai ku yi hattara.Dole ne ku san tsarin.Dole ne ku san iyakokinsa.Kuma ba kwa son wuce gona da iri.Dole ne ya zama adadin da ya dace.”
Amma idan an yi shi daidai, fa'idar ta zarce illa.
"Tsarin yana haifar da bambanci a yadda ɗaliban suka karɓi kayan, yadda suke ji game da shi," in ji Spors game da ɗalibansa."Mun sami ci gaba daga shekarar da ta gabata lokacin da suka shiga.Kayan aiki ɗaya ne kawai, amma kayan aiki ne mai amfani sosai.”
Lokacin aikawa: Juni-10-2021